发布日期：2021.07.01

2021年国际网络教育学院（IIOE）亚太地区半年度会议

——— 数字化转型助力全纳优质高等教育:未来高等教育工作者的核心能力

近年来，亚太地区的高等教育的蓬勃发展加速了实现可持续发展目标4——优质教育的进程。亚太地区84%的高校重新考虑了人才培养的新策略并开始为数字化转型做准备，同时致力于解决快速扩张带来的教育质量、人才就业等方面的挑战。2020年，前所未有的全球健康危机扰乱了这一进程。虽然联合国教科文组织及其伙伴利益相关者迅速做出反应，采用在线和混合式的方法来规划和开展教育活动，但是挑战仍然存在并有加剧的趋势。在疫情考验下，亚太地区只有不到60%的高等院校能够通过在线教育的方式恢复部分教学活动，而剩余的院校仍在寻找恢复教学的解决方案。从近期全球危机的教育对话中，我们看到教育工作者扮演的关键角色——教师是危机中的领导力量，也是重塑优质高等教育未来的关键群体。教师不仅需要掌握在线和混合式教学的教学法和技能，也需要机构层面包括领导者、教辅人员、技术人员等的支持和协同。

在此背景下，联合国教科文组织与2021年国际网络教育学院的轮值主席单位-巴基斯坦拉合尔工程技术大学-共同提议召开地区磋商会议，以升级现有的IIOE能力框架并突出教师的持续专业发展 (CPD) 和机构的支持生态系统的重要作用。考虑到亚太次区域的不同特点，会议将分为两个阶段，按次区域进行分组召开专家预备会（2021年7月15日）以进一步提升新框架内容的包容性、针对性，尤其是对亚太地区国家的适切性；一周之后召开地区磋商会议（2021年7月27日）进行框架发布、经验分享和专业研讨。两场会议都将整合有助于早日实现高等教育数字化转型的重要见解。

时 间

会议形式

两场专家预备会于7月15号成功举办。IIOE《高等教育工作者ICT能力框架》已根据与会专家提出的很多富有建设性的意见和建议进行了升级。两场预备会的回放可在这里观看:

• 第一场:东亚和东南亚

• 第二场:南亚，中亚和其他俄语国家

地区磋商会

参会嘉宾

会议语言

概念文件

会议日程